教育本质的多重审视
内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，内蒙古教育培训，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
关于教育本质的第五种观点“意识替代说”
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价格昂贵造成教育辅导的不平等性
校外教育培训机构为教育机会不平等提供了可能。在我国实施的九年义务教育中，每一个适龄儿童都有权利接受教育，从这样一个层面来看，教育机会是均等的。公众教育资源的分布本来就存在地区与地区之间，城市与乡村之间的不平等，而校外教育培训机构针对的只是一部分有支付能力的家庭，它所提供的是有偿的知识传递，甚至是高额的知识出售，加盟教育培训，那么必然造成有支付能力与无支付能力的家庭之间产生差距。
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校友资源在中小学教育中的重要性
校友资源可用于开发学校课程。国家课程改革的政策就是建立国家、地方和学校三级课程体系，校友就是学校的一个重要的课程资源，校友对校内学生而言是学业者，对学校而言是荣光的者和文化、精神的传播者。面对校友他的身份不仅是教师，还是对母校有着共同情感的朋友，教育培训机构加盟，因此，教育培训辅导，校友参与开发的课程是有多层附加值的课程，值得期待。
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